Как снова полюбить школу

Одним из основных занятий детей школьного возраста является учёба, которой они посвящают большую часть своего дня на протяжении девяти месяцев ежегодно.

Постепенно увеличивающиеся нагрузки становятся причиной того, что малыши и дети постарше теряют интерес к учёбе в общем и к школе в частности, с неохотой посещают занятия или делают всё возможное, чтобы остаться дома. Причин для такого поведения огромное множество, в том числе и конфликты в детском коллективе, неумение учителей заинтересовать детей своим предметом, слишком высокие требования или недостаточная усидчивость ребёнка, не позволяющая ему усвоить положенный объём материала.

Для успешного обучения необходимо несколько составляющих, важными среди которых можно назвать благоприятный микроклимат, доброжелательное отношение, постоянно поддерживаемый интерес к получению новых знаний, искренняя заинтересованность родителей в успехах, а не оценках ребёнка.

К сожалению, далеко не всегда оценка отражает истинный уровень знаний ребёнка по данному предмету. И дело тут может быть не в объективности учителей, а в том, что плохое поведение, неумение сосредоточиться на задании, низкая самоорганизация не позволяют ребёнку продемонстрировать на уроке все свои знания и умения.

Чтобы ребёнок воспринимал школу как увлекательное путешествие в мир знаний, и родителям, и учителям приходится приложить много усилий. Современные технологии, которые с каждым годом активнее внедряются в общеобразовательный процесс, позволяют значительно оживить каждый урок, но и родителям не стоит ограничивать занятия ребёнка только прилежным изучением учебника. В Интернете можно найти обучающие фильмы и мультфильмы практически по любому предмету, а дополнительная литература, в том числе и аудиокниги, станут прекрасным подспорьем в освоении нового и неизведанного.

Изначально родителям не стоит разделять школьные предметы на основные и неосновные, так как подобное отношение к различным дисциплинам формирует у ребёнка неправильное понимание предназначения обучения вообще. Именно среди «неосновных» предметов может оказаться та дисциплина, которая вызовет у школьника наибольший интерес, но подобная оценка её родителями заставит изменить своё мнение, лишит его шанса заниматься в будущем тем, что действительно близко ему.

Не стоит ограничивать жизнь ребёнка одними школьными занятиями. Наличие увлечения, посещение кружков и секций способно расширить кругозор ребёнка, наполнить его жизнь новыми впечатлениями, привнести положительные эмоции, укрепить здоровье и дать толчок к развитию креативных способностей.

Возродить интерес к освоению нового способны различные физические и химические опыты, которые порождают вопросы в умах детей, заставляют задуматься о природе различных явлений. Ставшие сегодня доступными лабораторные наборы и реактивы открывают перед детьми широкие горизонты, способствуют их более активному интеллектуальному развитию.

Нельзя сбрасывать со счетов и огромную роль экскурсий в выходные и на каникулах, которые позволяют увидеть окружающий мир во всей его красе, прикоснуться к истории и миру живой природы, освоить народные ремёсла и просто пообщаться с одноклассниками в неформальной обстановке.

Девять школьных месяцев – огромный период в жизни каждого ребёнка, который не должен быть посвящён исключительно освоению наук. Чем больше в это время будет ярких событий и незабываемых впечатлений, тем с большим интересом и готовностью школьник будет каждое утро отправляться в класс, тем больше светлых воспоминаний останется у него о проведенных за партой годах.

Детские психологи утверждают, что многие родители слишком форсируют события, мечтая о том, чтобы ребёнок осваивал каждый из предметов на самом высоком уровне и с завидным рвением. Главной задачей, с которой каждый ученик должен успешно справиться в школе, является приобретение навыков получения и усвоения знаний. Только при выполнении этого условия можно считать, что школьные годы были прожиты не зря, и в дальнейшем человек имеет все необходимое для освоения материала различного уровня. Хотя многое из того, что было выучено в школе, практически не используется во взрослой жизни и в профессиональной деятельности большинства людей, способность мозга систематизировать и усваивать предлагаемую информацию из различных областей знаний в конечном итоге формирует собственную систему обработки данных, которая для данного конкретного человека считается оптимальной.

Вы можете посмотреть комментарии или написать свой.